区域教育是一种立足于社区,以社区内的共有文化、价值观念、行为规范、公共道德等作为载体,以社区内的全体居民为教育对象,不断谋求社区居民的充实生活、积极进取的教育思想。区域教育的教育内容多为隐性知识,且在教育手段上更强调学校、家庭、社区间的合作,因此,区域教育在教育过程中表现出了更多的不确定性。同时,区域教育所涉及的思想层面的教育内容本身在人的成长过程中也颇为重要。基于上述区域教育的不确定性与重要性,区域教育越来越受到社会的关注,其相关研究也在逐渐增多。伴随着日本教育改革的不断发展,区域教育的思想也逐渐融入进了更多的时代元素与社会意义。如今,区域教育已经具备了扎实的理论基础、制度化的实践模式,其在克服教育病理现象、促进学校教育目标的完成、丰富社区居民业余文化生活以及充实终身学习体系等方面所达成的效果得到了社会以及教育界的广泛认可。本研究欲在前人研究的基础之上,利用学社关系视角,对区域教育进行系统审视,以求能够对日本区域教育的理论体系与实践模式进行更深层次的剖析。本研究由七部分内容构成。引言由研究背景与研究缘起、文献综述、研究问题、研究目标与研究意义、研究方法、概念界定等六方面组成。第一章内容重点探究区域教育的理论基础。本研究依据区域教育的根本属性及其在实践过程中所表现出的种种特性,究其实质,将区域教育的理论基础锁定在终身教育理论、学习社会理论、新自由主义思想以及社会资本理论等。第二章内容重点探索日本区域教育发展的历史沿革。本研究依据日本区域教育在演进过程中社会背景以及指导思想的变化进行断代,将日本区域教育的发展分为四个时期,即战后初期政治体制剧变中的区域教育时期、经济社会发展主导下的区域教育时期、终身教育思潮影响下的区域教育时期、生存能力理念指导下的区域教育时期。依据上述断代,本研究同时将区域教育的发展脉络与日本三次重大的教育改革相结合,以求更全面地审视区域教育的发展。第三章内容重点利用学社关系的视角剖析日本区域教育的几个重大理论问题。本研究选取学校与社区的功能、学校与社区的关系、学社合作与学社融合等区域教育研究领域的重大理论问题进行阐述,在厘清理论问题脉络的同时构建出当代日本区域教育的理论体系,增进对日本区域教育理论与实践的理解。第四章和第五章的内容重点介绍日本区域教育实践的具体模式,即开放学校、社区学校。本研究从诞生、发展、实施现状以及评价等四个方面着眼,分别对两种区域教育实践模式进行阐述,并辅之以具体案例,力求客观、全面地将日本区域教育实践模式呈现出来。第六章内容综合前文研究成果得出结论,重点对日本区域教育建设的理论贡献和实践探索这一研究主旨进行回应。