无论是在国内还是国外的教学界,游戏教学法都已经成为各科教师不可或缺的教学手段。当今世界,随着科技的发展,网络应用逐渐渗透到人们日常生活的各个部分,教育游戏应运而生,游戏教学法也得以获得新生。教育游戏是指能够培养游戏使用者的知识、技能、智力、情感、态度、价值观,并具有一定教育意义的计算机游戏类软件。教育游戏具有很强的网络性,是否可以运用于课堂教学。教育游戏应用于课堂教学会产生怎样的教学效果。教育游戏又该以怎样的模式运用于课堂教学。这些问题不仅困扰着国内外各学科教育的教师和学者,也同样困扰着对外汉语教学的教师和相关研究者。本篇文章将针对这些问题,对教育游戏进入对外汉语课堂教学的可行性及应用模式进行探索。文章共分为五章。第一章从课题研究现状,课题研究目的与意义,教育游戏的定义、特征及分类进行探索,旨在探索教育游戏进入对外汉语课堂的可行性及其应用模式研究的研究意义。第二章探索了教育游戏应用于对外汉语课堂教学的理论可行性。本章从对外汉语的学科支撑理论、学科基础理论和学科应用理论三方面为教育游戏进入对外汉语课堂寻找坚实的理论依据。第三章试图构建教育游戏应用于对外汉语课堂的教学模式,并对教学实施过程中的相关因素进行探讨。教学模式的构建从整体和具体实施阶段两方面着手,旨在为教育游戏进入课堂教学提供详细的应用步骤。第四章以《发展汉语·初级综合（Ⅰ）》前三课为例,进行了教育游戏应用于对外汉语课堂的教学设计。第五章是本文的结语,总结了论文的创新和不足,并对教育游戏的发展前景进行展望。文章旨在为教育游戏在对外汉语课堂中寻找一个合适的位置,提高汉语教学效果,使汉语更好地走向世界。