随着我国教育教学改革的进一步深化,幼儿教育的问题引起全社会的日趋关注。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出:中国未来发展、中华民族伟大复兴,关键靠人才,基础在教育,要求2010-2020期间的发展目标为基本普及学前教育。目前我国随着教育的普及、肥胖儿童的增长、幼儿教师重智轻体以及二胎政策的实施,加剧了学前教育人才需求量等问题的出现,学前教育事业面临着巨大的挑战。因此如何以最有效最直接的方式缓解当前局面,值得我们深思。学前教育专业的人才培养是解决这一系列问题的有效途径之一。本研究通过分析幼儿生理发育、心理发育、智力发展等特点,遵循体育教育的规律,结合幼儿园开设体育课程情况,通过问卷调查法的研究方法重新构建具有体育特色的学前教育专业课程,对发展与丰富幼儿体育教育的内容有重要的理论价值。同时通过科学的分析,对培养学前教育技术技能型教师的设置提参考依据,为加强学前教育的人才培养有重要的实际应用价值。本文依据社会人才需求、高校专业人才培养、幼儿身心发展规律和运动敏感期等基础框架,首先,分析学前教育专业的构成要素;其次,从定量分析的角度构建体育特设学前教育专业课程设置体系,包括基本原则、问卷调查流程、指标体系;最后,构建出体育特色学前教育专业课程设置的培养方案。体育特色学前教育专业就是专门培养体育教学学前教育的专业,学生在毕业后可在学前教育机构进行关于学前教育的体育课授课。培养体育特色学前教育专业学生体育教学能力不仅对于学生个人、对于学校、对于社会,乃至整个国家都会产生影响,我们必须予以重视。