批判性思维能力是个体适应信息时代所必须具备的素养之一,为此,世界各国的教育领域都非常重视对此的培养和研究。我国高中化学课程也将批判性思维能力的培养作为其重要的内容目标。但是,资料显示,我国化学教育领域有关高中生批判性思维能力的研究比较缺乏。同时,我们的调查也显示,高中生的批判性思维能力有待提高。为此,笔者采用问卷调查法、访谈法、教学观摩法等多种方法,对高中生的批判性思维能力现状以及影响学生批判性思维能力的因素进行了探查。研究结果显示,高中生批判性思维能力现状有如下特点：(1)高中生化学学习中批判性思维能力有待提高；(2)不同学业成绩的学生其批判性思维能力具有极显著的差异；(3)高中生批判性思维能力在年级之间存在差异,但不显著；(4)男生批判性思维能力比女生稍高,但不存在显著性差异。研究结果显示,学生的化学学习兴趣、知识经验的丰富程度、思维能力的高低和性格等都对学生的批判性思维能力有一定的影响,同时,如下的外在因素也在极大地影响着学生的批判性思维能力的提高。(1)评价过程和方法及价值导向影响学生批判性思维的主动性；(2)教材中内容的选择和呈现方式影响学生批判性思维的意识和批判方法的学习；(3)教学方式全方位地影响学生批判性思维的发展。在此基础上,笔者提出了提高高中生批判性思维能力的一些建议：(1)更新理念,重视学生尤其是高年级学生批判性思维的培养；(2)在教学的各个环节采用多种方法渗透批判性思维技能的培养；(3)在培养学生批判性思维的过程中关注学生的个别差异。