合作学习理论兴起于国外,并于20世纪90年代引入我国,经过大批学者的理论研究和实践探索,合作学习的理念逐渐被大家所接受。我国的基础教育新课程改革,就倡导将合作学习运用到具体的学科教学中。因此,探索如何在高中思想政治课中应用合作学习是有必要的。本文拟在新课程的背景下,运用文献研究法和案例分析法,并以一堂高中思想政治课为分析个案。简要分析了合作学习的内涵、基本要素、理论基础以及与传统教学的差异,探索了合作学习在高中思想政治课中应用的必要性和可行性,探讨了在高中思想政治课中应用合作学习的准备策略、实施策略和评价策略,并在对高中思想政治课运用合作学习的案例分析中,展现了合作学习的具体流程,剖析了合作学习过程中的得与失,为合作学习在高中思想政治课的应用提供了积极的探索。