朱自清是我国二十世纪前期著名的语文教育理论家和教育实践家。其教育思想中的文本细读理论深受博大精深的中国古代文化传统理论的熏陶,同时广泛借鉴和吸收西方先进的文本细读理念,在具体的教学实践中,不断融合和创造,对当下的中学语文阅读教学具有一定的借鉴意义。本文主要分为绪论、正文和结语三个部分。在绪论部分,主要通过对国内外研究现状的整理、归纳和分析,来阐发研究朱自清文本细读理论的目的和意义。正文部分主要包括四章。第一章是文本及文本细读概述,主要总结国内外的文本细读的发展流变史。第二章是朱自清对中外文本细读理论的继承与发展,朱自清主要继承了中国传统文论,特别是金圣叹的细读式评点;同时吸收和借鉴了英美新批评派代表人物瑞恰慈和燕卜荪关于解诗学的一些文艺理论和方法,形成了颇具个人特色的文本细读理论。第三章作为论文的主体部分,主要从咬文嚼字,探析文本语言的丰富意蕴;循序渐进,全方位了解和欣赏文本;在教学实践中,落实文本细读法三个大板块来全面解读朱自清文本细读理论的主要内容。第一个板块是从“炼字”、文本句子和版本语言变化这三方面来探析语言的丰富意蕴;第二个板块主要从设身处地移入情感,辨别修辞章句和反复吟诵等角度来全方位了解和欣赏文本;第三个板块注重在朱自清的教学实践中归纳分析,主要从文字的多义性辨析、文章的思路和教学方法及文章主题的提出和解决来阐释。在此基础上,第四章着重论述朱自清文本细读理论对当下中学语文教学的启示,主要从四个方面展开:第一,立足语言,赏析文本的独特魅力;第二,多样朗读,让书声回归语文课堂;第三,比较阅读,提高学生的思维品质;第四,经典阅读,找寻文化传统脉络。以此通过对朱自清文本细读理论的解读来反思当下中学语文阅读教学,并对此提出有益启示。