自上个世纪80年代末,体育舞蹈项目开始被国家教委列为我国高等院校体育课程的教学内容。90年代初,体育舞蹈被列为高等师范院校体育院系的必修课程。到如今,体育舞蹈传入我国已经将近30个年头。在这近30年中,取得了蓬勃的发展,尤其是在近些年,在全民健身、少儿培训、竞技比赛、艺考培训中,体育舞蹈都成了大热门之一。我国师范类院校为了适应社会实际的需要,也都纷纷开设了体育舞蹈专项,从而成为了体育舞蹈师资培养的中坚力量。体育舞蹈中又包含了拉丁舞和摩登舞。目前,我国师范类院校在拉丁舞教学内容中存在着较为明显的不同,没有一个权威且固定的教学内容作为支撑。在针对师范类院校的生源情况上,没有做到结合实际因材施教,教学内容选取基本上来源于教师的个人经验。这样给师范类院校系统培养体育舞蹈高级人才造成了一定的困难。本文以我国师范类院校体育舞蹈课程中拉丁舞教学内容为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、录像分析法、数理统计法等方法,选取了上饶师范学院、赣南师范学院、江西师范大学、山东师范大学、洛阳师范学院、河南师范大学、云南师范大学这7所开设该课程较早的师范类院校,选取其拉丁舞教学内容现状进行调查,得出以下结论:(1)我国师范类院校拉丁舞教师利用假期外出学习培训,提高自身业务水平的次数较少,这样就会造成教学内容上的局限性和滞后性,达不到实际的效果,也让教学内容跟不上时代和社会的发展。(2)师范类院校拉丁舞课程的课时量普遍偏少,教学内容无法充分体现科学性、系统性、周期性和发展性,不能满足学生的学习、表演和比赛的需求。(3)缺乏统一的、权威的教材,在教学内容的选择上各个师范类院校差异较大,基本上由拉丁舞专项老师根据自身学习经验和心得选取,从而造成了教学效率的低下。(4)构建我国师范类院校拉丁舞教学内容的依据是根据目前社会经济发展的实际需要,以我国师范类院校艺术类专业培养目标和总体方案为背景,结合师范类院校生源实际情况,经专家认可后,构建出我国师范类院校拉丁舞教学内容应从:理论部分、训练部分、实践能力和考核部分四个方向分配内容。(5)理论部分分为:拉丁舞的概述、拉丁舞的基本技术特征、拉丁舞的音乐分析、拉丁舞的专业术语等四个部分。(6)训练部分分为:形体素质训练、基本技术训练、音乐节奏训练、呼吸能量训练、组合套路训练、心理能力训练等六个个部分(7)实践能力部分分为:竞技比赛能力、编创教学能力、表演能力、裁判能力、科研能力等四个部分(8)考核部分为:理论考核、专项技能考核、学习态度、课堂出勤、课后作业五个部分(9)师范类院校拉丁舞教学内容的构建能够帮助提高师范类院校艺术类专业培养出更加符合时代特征、市场需求的一专多能人才,也更有利于提高体育舞蹈的基础师资水平,从更好的推动社会经济的发展。