本文从“时候”与“时间”所表达的的定指时位与不定指的时量角度,对比二者的差异,进而尝试做“时候”与“时间”的对外汉语教学设计与建议。文章主体部分共分“绪论”、“‘时候’与‘时间’对比分析”、“‘时候’与‘时间’对外汉语教学设计”与“结语”四个部分。其中第一部分“绪论”部分主要包含“研究缘起”、“研究意义”、“研究思路与方法”与“研究文献综述”等内容,主要做研究背景介绍。第二部分“时候”与“时间”的对比分析是文章的核心部分,主要依据北京大学CCL语料库、中国传媒大学语料库进行统计分析、研究,然后得出结论。文章主体部分认为,“时候”的典型语义功能是定指的“时位”,“时间”的典型语义功能是不定指的“时量”,非典型语义功能是定指的“时位”。当二者都表示定指的“时位”时,“时间”倾向于表“类指”而“时候”倾向于表“确指”,或“时间”倾向于表“整体”而“时候”倾向于表“部分”。两者都表示确指且所指相同时,“时间”倾向于表示较新的信息,而“时候”表示较旧信息第三部分首先依据北京语言大学HSK动态作文语料库的偏误语料,分析“时候”与“时间”的偏误例句的使用情况、偏误例句的类型,以及分析形成偏误的原因,进而给出一定的教学建议与设计。在具体的教学中,这些设计要根据教学整体安排,穿插在不同的教学阶段。第四部分结语,对前文进行总结、反思,分析论文的创新点,找出文章的不足及需要完善之处。