随着我国社会主义现代化建设的飞速发展,历史教育也凸显出越来越重要的地位。历史教育作为单独学科的出现是从初中教育开始的,但在小学这一义务教育的初级阶段,历史教育也非常重要。小学阶段是每个人身心发展的过渡期,小学生心理发展不成熟,有极大的可塑性,因而小学教育在每个人一生的发展中起着不可替代的的作用。而在小学阶段进行历史教育显得尤为必要,它可以培养学生的历史人文素养,让学生从历史知识中明白事理,初步形成积极向上的人生观,成为明德诚信的合格公民,可以陶冶学生的爱国主义情操,传承和发扬中华民族的优良传统,充分发挥历史教育的育人功能。教育部于2002年正式向各地中小学颁发了《全日制义务教育品德与社会课程标准实验稿》,将小学阶段的历史教育正式放入了思品课,小学《品德与社会》课程和教材中就加入了大量的各类历史题材,为小学历史教育提供了良好的教学内容,使小学阶段开展历史教育具有了可行性。本文以人教版小学各年级《品德与社会》教科书为例,分析其中的历史题材内容及呈现特点,在探索小学历史教育的可行性及必要性的同时,对小学历史教育的目标及作用进行探究总结,分析在小学不同阶段进行历史教育的课堂实践中遇到的相关问题,在此基础上探讨解决问题的相关有效策略,并根据小学历史教育的具体实践和小学各年级历史教育实践中存在的问题,提出合理进行小学历史教育的有效方法。