高等教育管理的改革和发展问题向来是各国政府和人民所关注的焦点之一，而大学生参与学校管理则是近年来世界高等教育管理发展的一大趋势。加拿大作为西方最早实现高等教育大众化的国家之一,高等教育管理水平很高、实践经验丰富，引导并促进了加拿大高等教育结构改革与体制发展,构建起行之有效的高等教育管理模式。特别是在大学生参与高校管理的研究与实践中，形成了独具特色的高校管理模式，所以,笔者认为对加拿大大学生参与学校管理加以探讨具有一定的理论价值,对当前的实践工作也会有一定的指导意义。在研究方法上,本研究坚持理论与实践、历史和现状的结合。本文有五个部分构成:第一部分绪论阐明了本研究的选题背景与意义、研究思路与方法以及可用的文献资料,并界定了几个主要概念:参与、学生参与、管理、高校管理。第二部分则先简要介绍了加拿大的国情，而后分析加拿大高等教育发展的历史与现状，最后归纳总结加拿大现有的高等教育管理体制。第三部分主要研究加拿大大学生参与学校管理的理论与实践。首先对加拿大大学生参与学校管理进行溯源，然后由多个角度出发，阐述了加拿大大学生参与学校管理的理论依据，最后对加拿大大学生参与学校管理的现状进行分析。第四部分是本论文的重点，在前面对加拿大大学生参与学校管理情况进行了宏观全面的分析后，笔者引入两所加拿大最为著名的大学，也是在学生参与学校管理工作进行的最为出色的两所大学——多伦多大学和阿尔伯塔大学，进行具体的分析研究，总结其先进的管理理念与经验。最后,在文章的第五部分,我们针对加拿大大学生参与学校管理的研究总结了其所具有的积极意义与存在的局限性，根据我国的具体国情，为我国高等教育管理发展中的学生参与高校管理方面提出合理化的建议。