沟通渗透于一切人类活动之中,是人类彼此交流和传递信息的必然渠道。随着沟通理论的成熟发展逐渐引入到教育管理之中。在学校、班级组织里初中生非正式群体普遍存在,对学校、班级发展有至关重要的影响。因此,对本文主要致力于初中生非正式群体管理沟通的调查研究.在借鉴有关参考资料和前人的研究成果基础上,综合运用的文献分析与问卷调查研究方法对教师与初中生非正式群体沟通进行了探讨。首先,论文界定了相关概念,介绍了沟通的基本原理。其次,描述教师与初中生非正式群体沟通现状,分析了存在的问题以及产生的原因。最后,论文针对存在的问题提出建议。本研究选取了大连、铁岭两个城市的五所初中120位教师、240位学生的作为研究对象,通过调查分析主要得出以下结论:首先,教师与初中生非正式群体沟通存在以下几个问题:1.重视学习问题沟通,轻视情感沟通;2.沟通方式单一;3.与中间型学生非正群体沟通不足;其次,存在沟通问题产生的原因在于:1.师生地位差异;2.初中生非正群体的特征;3.教师的沟通技巧不足;最后,针对存在问题提出相应的建议:1.提高教师的角色意识:明确沟通目的,端正沟通态度,重视与学生非正式群体核心人物的沟通;2.提高教师的沟通技巧:掌握语言表达的技巧,善于倾听,学会赏识、表扬自己的学生,注重反馈;3.注重沟通方式与环境的积极作用:非正式沟通的利用,加强班级文化建设,构建良好沟通环境。