【摘 要】
：
光纤延迟器广泛应用于通信、电子科技等高科技领域,是实现光路光束相位延迟的关键部件。论文针对反射式光学延迟器的量程固定不变、体积大等问题,以光纤延迟器为对象,研究了
论文部分内容阅读
光纤延迟器广泛应用于通信、电子科技等高科技领域,是实现光路光束相位延迟的关键部件。论文针对反射式光学延迟器的量程固定不变、体积大等问题,以光纤延迟器为对象,研究了在进一步缩小体积的前提下,还可以使光纤延迟器拥有大量程以及微米级步长调节的方法。其中主要涉及了光纤技术、光纤准直技术以及机械结构的设计,使之可自动地、精确地产生光延迟,来实现迈克尔逊干涉仪参考臂光程的调节,并记录相关位置信息等。根据设计指标提出整体设计方案后,对其进行优化设计,以提高光纤延迟器的精度与光在光纤中传输的稳定性。根据有限元理论,利用Solidworks软件,对光纤延迟器的制作材料进行了仿真,从十六种材料中选择温度形变最小的;重新排列准直器,减小测量系统的阿贝误差;对角锥棱镜的形状进行设计、切割,以减小重量。最后用激光干涉仪进行精度实验,检测到步进电机每运行一步,光延迟量变化0.795μm;由仿真实验结果,用ABS工程塑料制作的准直器支架,在-40℃~85℃温度下形变位移较小、与硼硅玻璃制成的准直器粘接最牢靠。
其他文献
人才培养,是高等学校的基本职能或首要职能,是大学在产生之初的唯一职能,也是高等学校区别于其它社会组织的根本所在,只是在不同的国家和历史时期,人才培养的目标、层次、规格各不相同。无论高等教育职能如何演变,人才培养的本质职能从未改变、从未动摇。本科教育在高等教育人才培养中占据核心地位。人才培养是大学的本质职能,应当坚持“以本为本”,人才培养为本、本科教育是根,把本科教育放在人才培养的核心位置、教育教学
小学数学课程标准提出发展学生的数学学科核心素养,并且以提高学生综合运用数学知识解决实际问题的能力为培养目标。而深度学习的本质是注重学习者高级思维的发展和真实问题解决能力的形成。因此,深度学习作为发展学生核心素养的有效途径,将会成为未来课程改革发展的趋势。在课堂教学中教师是学生进行深度学习的主要引导者。但是目前课堂教学改革的发展中遇到了许多问题,如课堂内外学习发展性的缺失、实现的教学目标过于单一、机
用废旧鞋底胶粒部分取代轻质水泥砂浆中的陶砂，研究胶粒（粉）种类、掺量、细度对轻质水泥砂浆抗压、抗折强度的影响。试验结果表明：废胶粒（粉）种类对轻质水泥砂浆强度无较大影响。在
2010年1月21日，刚刚加盟“中国环保事业合作伙伴”的华新水泥股份有限公司，与湖北省武穴市政府在武汉签订了“新型干法窑协同处理武穴市政垃圾合作协议”。这标志着目前国内唯
问题是数学的“心脏”。问题提出是数学教学实践重要的组成部分,是促进问题解决的一种有效手段。《义务教育数学课程标准(2011年版)》中明确提出要培养学生发现数学问题、提
我国经济的发展不仅带动了社会、教育的发展,同时也带动了果树种植的发展,随着国家可持续发展的不断推进,“退耕还林”成为了一项重要课题,而欧李(Cerasus humilis)正是实施
通过稳定运行一体化OCO工艺,研究了纳米ZnO长期暴露条件下系统处理污水过程中的脱氮、除磷和有机物降解效果受到的影响,并探讨了活性污泥对纳米ZnO的去除效能。结果表明,在工
有教师反对集众人智慧与力量、花数月磨课与试教而开设公开课的做法,认为这样所谓的公开课只是可＂观＂而不可＂摹＂。笔者对＂花数月磨课与试教而开设公开课＂这种做法的确不敢苟同,因为
“双一流”战略的进行是基于“211工程”和“985工程”上的又一国家高等教育发展战略,试图通过击破身份的壁垒、引进动态建设的竞争机制、既维护和体现以往重点建设的成效,也激励未列入名单的高校补足短板、奋起直追,同时还给不具备“985工程”和“211工程”资格的地方高校提供新的机会和可能性。这既是我国高等教育建设的脚步向新的发展阶段迈进的标志,又是我国对地方高校建设高度重视的一种表视。而国家财政对高等
分析我国建筑节能的状况和所面临的紧迫形式；介绍国家对建筑节能的有关强制性规定；从膨胀聚苯板和胶粉聚苯颗粒两个外墙外保温系统所使用的原材料、生产设备、生产技术和业务对