课外体育活动是以发展学生身体素质，开拓学生自主创新，培养学生社会适应能力为目的，增加学生锻炼的机会，达到锻炼身心，娱乐益智的一种教学手段。如果说体育教学是学校体育工作的核心，那么课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，它与体育教学是互为补充的关系，因此，追求课外体育活动和体育教学的双丰收效益是落实国家健康标准的重要捷径。本论文主要采用问卷调查、文献资料和专家访谈等研究方法对瓦房店市义务教育阶段学生并校后课外体育活动情况进行实质性的调查，确立其影响因素，对调查过程中存在的疑惑和问题进行深入的剖析和诠释，并进一步探讨了如何开展课外体育活动和体育教学方面的对策，以促进体育新课程标准的有效实施，呼吁家庭、学校、社会携起手来共同引导学生向良好的终身体育行为习惯发展。研究结果如下：1.瓦市义务教育阶段学生对课外体育活动最基本的需要主要体现在同伴交流和展示自我这两方面，体育价值观念还初见雏形。2.义务教育阶段学生继并校后有88%的学生能达到国家锻炼标准。3.小学生的课外体育活动动机主要体现在增加交往、个人的兴趣爱好和改善体质这三个方面；初中生的动机主要为了应付体育考试、宣泄情感与压力和改善体质。4.学生在课外体育活动上的消费主要是买运动器材、买运动服装鞋帽和参加体育辅导班，物质性消费占有的比例大。5.课外体育活动的场所主要是住家附近空地，“与同学一起自由活动”是目前瓦房店市义务教育阶段学生参加课外体育活动的主要形式，其次是与家长一起活动。6.社会因素中读书求功名的思想、社会安全的舆论、学校因素中场地器材不足、教育观念偏差、家庭因素中学习至上的教育观念和家庭的体育行为习惯、学生因素中网络化的普及都是影响学生课外体育活动的因素。7.本文提出政府力保经费投入和校外体育活动的支持力度、学校全力打造“走出去，请进来”的校内外活动相结合的开放式系统等对策。本文提出了下列建议：1.瓦市政府及教育主管部门，应加大对体育工作的资金投入，充分落实和学习中央7号文件精神，积极在社会和教师中进行宣传，鼓励企业与学校建立课外体育活动交流平台，鼓励企业投资校园和建设孩子的家园。2.瓦市的各个子校，应充分结合本校的实际情况，去开展课外体育活动和组织体育教学。3.政府要鼓励学校和教师放下安全的包袱，去丰富和拓展课外体育活动的时代内容。4.建立“教师、家长、社会”三维的互联网交流平台切实让这三种力量的合力都为孩子的健康成长服务。