全球化时代的到来，直接影响着我们每一个人的生活方式和思维方式，要求每个社会成员具有最基本的全球意识、国际视野、开放的思维方式。教育发挥着越来越重要的作用。为了推动全球化的理解，很多国家都把国际理解教育作为教育内容的一部分，全球化社会的发展要求人们具备开放性的思维与创新精神，需要与世界各国各民族进行交流。为了适应教育的国际化发展，外语教学成为课程改革的一大热点。跨文化理解与世界大同意识是开放的时代所必需的,对外语教育中的国际理解教育的研究就显得尤为重要。　　 高中阶段是一个人的价值观、世界观形成的重要时期，也是对学生开展国际理解教育的关键时期，所以说，国际理解教育是高中英语教育不可忽视的重大任务。在高中英语教育中开展国际理解教育的目的是不仅要让学生了解和掌握国际理解的知识，培养学生进行国际理解的能力，更重要的是让学生形成理解国际社会，关心和宽容异国文化的国际精神，即培养学生的国际理解的态度。　　 论文以国际理解教育的相关研究成果为基础，从高中英语教育的视角反思当前我国高中英语教育中国际理解教育存在的问题并提出了相应的解决策略。论文共分为五个部分：　　 第一部分首先是引言部分，介绍论文选题的缘起、研究意义、研究综述、研究方法和拟创新之处。第二部分对国际理解教育以及相关概念进行了介绍，并指出国际理解教育是高中英语教育的重要内涵并在知识、态度、能力等方面提出了高中英语教育中国际理解教育的目标。第三部分分提出了在我国高中英语教育中实施国际理解教育的理论基础。一方面，语言的文化承载是高中英语教育中国际理解教育的基础。主要从以下三个方面来阐述：语言的文化属性是国际理解的中介；文化的多元平等是国际理解的前提；文化理解力是基于国际理解的高中英语教育的重要目标。另一方面，基于交往的英语教育是国际理解教育的重要内涵。第四部分从我国高中英语教育中国际理解教育的实施现状入手，分析了我国国际解教育的不足以及这种不足产生的原因。第五部分提出了我国高中英语教学中实施国际理解教育的实施策略，包括确立系统的国际理解教育的教学目标体系；甄选教学内容，挖掘教材中丰富内涵；改进教学方法，促进学生主动参与；优化高中英语课堂教学环境；改进高中英语的教学评价。