本论文主要讨论研究了职业高中男女生在英语二语阅读能力方面的差异并且调研了他们在阅读认知策略以及阅读元认知策略使用上的差异。研究目的是验证三个方面的内容:一、是职业高中男女生在英语阅读测试成绩上是否有差异。二、是职业高中男女生在认知以及元认知的阅读策略使用上是否有差异。三、是同一成绩档的职业高中男女生在认知以及元认知的阅读策略的使用上是否有差异。作者所在职业高中的520名在校学生中,女生264名,男生256名参加了这次研究。本研究主要采用了英语阅读测试和阅读策略调查问卷相结合的方法,同时也使用了访谈法。所得数据均通过了SPSS系统处理和分析。本研究结果表明:职业高中男女生在英语阅读测试成绩上没有差异。职业高中男女生在认知阅读策略的使用上没有差异,但是在元认知阅读策略的使用上存在差异,男生使用元认知策略要多于女生。对于同一成绩档的男女生,他们在阅读策略的使用上没有差异,并且有很多相似之处。