长期以来，物理教学比较强调知识与技能的教学，加上教育评价体系的片面性，导致在物理教学中，无论是老师、家长还是学生本身都片面追求考试成绩,从而忽略了全体学生德、智、体等全面发展。需要指出的是：在智育这一环节更是忽视了非智力因素的重要性，尤其是非智力因素中的动机因素。本文在目前教育体制的大背景下，研究物理教学的现状，找出在整个物理教学过程中所存在的问题，从而突出动机在物理教学中的重要性。与此同时，旨在以已有的学习动机理论为指导，较系统地研究我国中学生物理学习动机发展规律和特点。通过以上所研究的结论，结合中学生自身的发展特点，提出切实可行并行之有效的策略——激发中学生物理学习动机的策略。希望通过本文所解决的问题，能提高物理教学的效率，使学生不再“害怕”学物理，而是喜欢学物理。总而言之，就是让学生主动地学、积极地学、快乐地学。