幼儿园教育是学校教育的初始阶段，也是幼儿良好品德形成和发展的起始阶段，然而在农村的教育环境下，幼儿园德育活动在人力、物力、财力以及思想、知识、经验和信息等方面稍显欠缺，这就导致了农村幼儿园德育活动缺少一定的生动性和生活适切性。为了提高农村幼儿园德育活动的有效性，开发适合农村幼儿园德育活动的课程资源就显得尤为必要。农村有不同于城市的生活环境和教育环境，也有其独特的课程资源，有些资源具有城市课程资源所不具备的优势，并且，这些资源是适合农村的教育环境的，易于农村幼儿理解和接受的，但是我国不少农村幼儿园的教师并没有意识到农村课程资源的价值所在，或意识到了，但没有有效地开发利用这些资源。本文旨在探索农村幼儿园课程资源中的德育资源，力图通过开发农村特有的幼儿园德育资源提高幼儿园德育活动的有效性。本研究主要运用文献分析、访谈法、问卷调查法、案例分析法这四种研究方法，对黑龙江省穆棱市农村地区幼儿园德育资源利用现状进行调查，分析农村幼儿园德育资源利用的基本情况和存在问题，探索开发利用农村幼儿园德育资源的策略，提出建议和对策。本文共分四个部分：第一部分，绪论。包括本研究的研究背景、研究目的及意义和研究设计以及国内外相关研究，并对相关概念进行了界定。第二部分，幼儿园德育资源理论研究。对研究农村幼儿园德育资源的意义、城市与农村幼儿园德育资源特点的对比和农村幼儿园德育资源开发利用的一般流程进行了阐述。对农村幼儿园德育资源的分类以及对城市与农村幼儿园德育资源的特点对比是本研究的创新之处。第三部分，农村幼儿园德育资源开发利用的调查研究。以黑龙江省穆棱市农村地区为例，详细分析了黑龙江省穆棱市农村地区可利用的农村幼儿园德育资源，包括黑龙江省穆棱市农村幼儿园德育资源开发利用的优势与不足。第四部分，农村幼儿园德育资源开发利用的建议。转变观念是开发利用农村幼儿园德育资源的首要任务，建立多元化的开发参与机制，将幼儿园、幼儿教师、幼儿家长及社会人士纳入到开发机制当中。在幼儿园教学工作中渗透农村幼儿园德育资源是利用德育资源的主要途径。