信息化时代背景下，随着人性化和对人的多种特质与能力综合模拟的新兴技术工具的诞生与普及，现存的人与技术的关系将发生全面改变，信息技术将从拟人化的功能走向属人化，走向信息技术服务于人的解放和发展。虚拟空间拓展并延伸着人类的生存空间，以信息化社会特有的特征，挑战着人类的认识能力与价值体系。以智能虚拟技术为主导的信息社会正在成为人类必须面对的生存环境。这种时代背景下，教育技术学成为教育谋求发展的排头先锋，成为推进教育改革的巨大动力。 教育技术的核心与关键在于“教育中的技术”，强调教育与技术的融合，面对未来智能虚拟技术构成的信息化社会不断确立的趋势，设计、开发能够有效用于教育的智能虚拟系统，成为教育技术学不可或缺且十分的重要研究领域。 本研究从哲学的角度分析智能与虚拟系统未来可能的发展趋势，分析并预测了教育中智能与虚拟系统的设计与开发的侧重点与实现的可能性。在合理预测的基础上，构建宏观的教育智能虚拟系统开发的思想与方法理论。为指导教育智能虚拟系统的设计与开发指明了方向，在以智能虚拟技术为主导的未来信息化技术发展的背景下，以技术实践为基础，初步构建了教育与技术相互融合的理论框架，为教育与技术的进一步融合提供了方法论的指导，从教育与技术相互融合的角度，逐步完善智能虚拟系统设计与开发的理论作了创新性的尝试。 通过宏观的审视与分析，本研究得出教育技术学学科研究领域中，系统设计与开发领域继续深入研究的方向，即教育技术学科的宏观交叉融合性发展趋势；依托心理学、教育学理论，并将理论显性外化的趋势，以及建立心理与教育理论知识特有形式化表示的系统工程趋势。