处于起步阶段的中国公民教育是一项长期而复杂的研究课题,而学校担负着公民教育的主要任务,是实施公民教育的基础阵地和重要途径,其理论研究和实践探索都有待明确化和系统化。本论文分为三个部分,第一部分通过对西方公民教育历史和成果的查阅和研究,追溯了公民和公民教育的深刻内涵和历史轨迹,并从中国的具体国情和社会发展阶段出发,以中国公民教育的现状为背景,深入思考中国开展公民教育的必要性和可行性,并探讨学校在公民教育中的重要作用。第二部分从现有中国学校公民教育的主要内容、基本载体、教学方法三个方面入手,阐述了中国学校公民教育的基本现状,并探讨了其中存在的问题,例如教育内容存在片面化、随意化和政治化,各种教育载体有待专业化和系统化,教学方式单一刻板等问题。第三部分是本研究论文的重点,在这一部分中,以前文对公民教育的历史追溯和现状分析为基础,对中国学校公民教育的改进和完善提出了一些建设性的意见:第一,转变教育理念,包括将西方公民教育合理中国化和将中国传统文化合理现代化;第二,完善教育内容,培养学生树立正确的公民意识,并关注学生创新能力和实践能力的培养;第三,创新教育方法,引入价值澄清和养成教育模式;第四,优化教育环境,包括教育者的自身素养和微观宏观环境的双重优化;第五,充实教育环节,确立理性的教育目标,并进行科学的教学评价。