教学设计是对教学环节和教学步骤的整体规划,对整个教学活动起着总揽全局的作用,是教师分析各种因素,在相关教学设计的理论指导下,制定的教学实施方案。初级汉语综合课是汉语各项技能综合学习的起始阶段,也是关键阶段,它是培养学生学习汉语兴趣的重要时期,也关系着学生汉语学习的发展方向。良好的开端是成功的一半,为了更好地做好汉语初级综合课教学工作,就必须首先做好课堂教学设计。本文以汉语零起点中亚留学生为教学对象,以《发展汉语·初级综合Ⅰ》的第12课为教学内容,以对外汉语教学设计相关理论为指导,以对外汉语教学原则为依据,以听说法和交际法为具体方法,以追求良好教学效果为目标进行课堂教学设计,以期对中亚汉语初级综合课教学提供有价值的参考。本文分为五章,主要结构如下:第一章,绪论。主要包括研究背景与意义、研究方法和研究目标,并对对外汉语教学设计的相关文献进行梳理。第二章,《你要茶还是咖啡》教学设计依据。从现实依据和理论依据两个方面进行阐释,首先对发展汉语教材和综合课的特点进行分析,并从个体、认知、情感三方面分析教学对象。在理论依据方面,梳理教学设计理论文献,归纳听说法、交际法等教学方法,概括对外汉语教学原则。第三章,《你要茶还是咖啡》教学构思。依据教学设计理论,分析本课的教学目标、教学内容、教学重难点、教学方法、课时安排、教学工具和教学环节,从整体上确定本课的教学设计思路。第四章,《你要茶还是咖啡》课堂教学设计。对教学的每一个环节进行设计。第五章,《你要茶还是咖啡》教学后记。以教学测试的方式检验学生学习的情况,并对本课的教学进行反思,总结优点与缺点,以提高今后教学水平。