我国是统一的多民族国家,国内各民族对于国家是否具有强烈的认同意识不仅直接关系到民族关系的和谐共处、社会稳定和政治稳定,而且间接影响着我国的社会发展、经济发展和文化发展。我国新疆喀什地区少数民族青少年既是中华民族大家族的一部分,又是少数民族内部一个群体,他们国家认同的高低,直接影响着喀什地区的社会稳定与经济的发展,也将对未来的新生一代产生影响。因此,了解喀什地区少数民族青少年国家认同的现状,探讨影响喀什地区少数民族青少年国家认同建构的主要因素对维护国家安全具有重要的现实意义。本研究采用定量研究和定性研究结合的混合研究方法,力图揭示喀什地区少数民族青少年国家认同现状及其基本特征,探析学校教育,家庭教育,同辈群体(汉族朋友)在少数民族国家认同建构过程中的影响,在此基础上提出相关建议。研究首先以喀什六中的314名学生为研究对象,综合运用问卷调查,访谈法等研究等方法总结了喀什地区少数民族青少年国家认同现状,研究结果如下：(1)喀什地区民族学校青少年国家认同整体上积极乐观。(2)来自农村的学生群体认同感较高,更具有感恩之心。(3)维吾尔族学生与塔吉克族学生的国家认同感没有显著差别。(4)寄宿生国家认同明显高于走读生。(5)汉语班的学生群体国家认同显著高于双语班和民语班学生群体。(6)少数民族学生对本民族人和对中国人的评价都很高,对汉族和国内其他少数民族的评价相对较低。(7)喀什地区少数民族青少年对于“中国人”的认知,大部分来源于学校的爱国主义教育和民族团结教育。研究进一步通过观察法和访谈法,了解学校教育和家庭教育以及同辈群体(汉族朋友)对喀什地区少数民族青少年的影响。最后,本研究建议采用家校合作,建立和谐环境,学校国家认同教育生活化,民族文化教育融入学校教育中等方法来改善国家认同教育现状,同时继续加大对贫困地区的教育经济投入,加强双语教育,民族团结教育,中华民族教育等方法增强少数民族青少年国家认同意识。