作文考试作为主观性测试可以更直接地考查写作者完整、真实的写作能力。但同时，这类考试中出现的不同侧面很可能会影响最后的测试结果。目前来说，概化理论对分析主观测试中的侧面效应是比较理想的一种理论方法。我们认为，除了写作者的写作能力之外，不同的写作任务(如说明文或议论文体裁)、评分方法(如整体评分或分项评分)、评分项目因素(如内容结构或语言运用)都会成为写作者分数变异的来源。本文首先就上述这些影响作文分数变异各因素的研究进行了回顾，接着结合了经典测量理论与概化理论在基本概念与信度观上的比较来介绍概化理论，然后利用概化理论对影响作文分数变异各因素的效应及他们之间的复杂关系进行了实证研究。最后本研究的分析结果表明，写作任务和评分员因素效应在很大程度上受到不同的评分程序(评分方法和评分项目)的影响，不同的写作任务、评分员、评分方法和评分项目因素都影响写作分数的可推广程度。