电了教材作为传递知识信息的一种媒介,是影响课堂教学效果的重要因素。电子教材没有丰富的资源就不能适应不同的需要,课堂教学质量也会大打折扣。然而,传统的电子生物教材大多是百科全书式的,有着海量资料,但却没有相对完整的教学过程,在具体的教学环节设计上也缺乏连贯性,与实际教学需求不相符。iPad作为一种丰富、先进的教学辅助工具,为学生在学习上提供了很大的自由空间；同时,学生们也拥有了更多的选择,有助于他们打破传统、单一的学习策略,促进学习策略多样性的形成。iPad也为教师在课堂教学中提供了更为丰富的教学素材,对教师教学起到了促进的作用。iPad电子教材所提供的多媒体资源能够引起学生们的学习兴趣,激发学习动机。本研究从课堂教学的实际需要出发,以建构主义理论、多元智能理论、合作学习理论和使用者界面设计理论为指导,分析了现有电子生物教材的不足,调研分析了教师和学生的不同需求,进而根据“遗传与变异”章节的学习内容,再结合多媒体教学的特点,按教学设计过程将教材分成课程导入、知识学习、合作学习、课堂测评、教学评价五个模块。最后基于iBooks Author开发平台实现了iPad电子生物教材的设计与开发,在开发实现的过程中,注重创新点和重难点的研究,运用HTML5设计交互性教学动画,使学习者避免工作记忆的超载,并且在交互过程中对教学内容产生更加深刻的理解,促进学习者对学习内容的加工和知识建构；设计3D图像,使学生在观看电子教材时,通过用手指旋转3D图像,从任意角度观察分子的形态结构。