【摘 要】
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情境话语是一种约定俗成的、高度公式化的、预制的语用习语,通常出现在特定的交际情境中。情境话语表现像词语,且其意义只有在相关的框架中才能得以体现。根据情境话语具体的
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情境话语是一种约定俗成的、高度公式化的、预制的语用习语,通常出现在特定的交际情境中。情境话语表现像词语,且其意义只有在相关的框架中才能得以体现。根据情境话语具体的语用延伸程度,可被分为三种类型：简单明了型、语用模糊型和语用固定型。本文通过对汉语水平为中高级的来华留学生的情境话语习得及应用情况进行调查,发现交际情境对于理解情境话语至关重要；留学生对情境话语的习得运用情况与在华时间成正比；留学生对于有特殊文化含义的情境话语的理解和应用偏差较大。针对出现的这些偏误进行分析,笔者从四个方面总结了影响留学生情境话语的习得及应用的因素：留学生自身的因素,教师方面,教材方面和外部环境的因素。最后此基础上,笔者从教师和教材两方面提出了一些对策性建议,以供参考。
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