在对外汉语教学中,培养学生的听、说、读、写能力是整个教学活动的主要目标。而阅读能力的培养,不仅是教师在课堂上对学生阅读能力的培养训练,更是汉语学习者在课堂外运用所学知识对汉语材料的感悟和领会。因此,为了提高汉语学习者的阅读能力,把针对不同水平的汉语分级读物纳入研究视野,对提高汉语教学效率和教学质量具有非常重要的意义。本文以中国大陆市场上的7套50本对外汉语分级读物为研究对象,采用量化统计和比较分析的研究方法,对这7套读物进行考察,主要从这7套读物的选材、难易度和练习三大方面进行。在选材方面,主要从读物的题材内容、体裁,以及读物的趣味性幽默故事三个角度来考察；在难易度方面,主要从读物的长度、易读性和生词量三个角度来考察；在练习方面,主要从读物练习题的数量、题型和练习目的三个角度来考察。根据以上考察,可以看出这50本对外汉语分级读物主要分成适合儿童青少年阅读和成人阅读两大类、每套读物各有其编写特点、各套读物难易度设定都有特定的分级标准,以及各套读物练习的不同编排。在考察基础上,本文对对外汉语分级读物的编写提出一些建议：第一,在选材方面,以生活类的题材内容、记叙文的体裁为主,并且注重读物的幽默趣味性。第二,在难易度方面,读物的文章字数、生词量应以儿童青少年、成人汉语学习者的不同需求而定。第三,在练习方面,读物的练习题数量、题型无需太多,应以读物难度的不同而设定。