《诗经》作为优秀传统文化的代表之作,因其内容的丰富性,手法的多样性和主题思想的厚重性,被历代学者所推崇。然在立德树人,弘扬传统文化的今天,《诗经》这一文化经典在教学中受到了冷落,这不利于传统经典文化的传承和传播。随着《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)的颁布,传统文化典籍的阅读理应引起我们的重视。《课标》在《学习任务群八·中华传统文化经典研习》中要求:“选择中国文化史上有代表性的作品进行精读,体会其精神内涵、审美追求和文化价值。”“学习传统文化经典作品的表达艺术,提高自己的写作水平。”这为高中作文写作训练指明了一个有效途径,即要把《诗经》等传统的经典作品纳入专题读写的视野。本文意在探寻高中语文课程标准实施的有效路径,意图通过《诗经》专题化读写的研究,弘扬传统文化,落实群文教学理念,促进学生写作水平的提升,借以举一反三,促进高中专题读写的有效展开。论文分为五个部分:第一章绪论部分阐述了《诗经》专题阅读的研究缘起、研究现状、研究价值和研究方法;第二章从专题阅读在高中语文写作中运用的调查入手,之后分析了现状存在的原因,以发现研究中亟需解决的问题;第三章从理论和实践两个方面,对《诗经》专题阅读在高中语文写作中的运用进行可行性分析;第四章阐述了《诗经》专题读写的教学策略,即采用“读写评”三位一体的方法,分三节对《诗经》专题阅读的阅读指导课、写作指导课、写作讲评课进行设计和反思;第五章对研究的成效及展望进行分析。其中《诗经》研究的可行性分析和《诗经》专题读写是本文的重点。通过近两年的读写实践,学生在《诗经》专题阅读中熟悉了《诗经》文本,了解了其中所蕴含的丰富的文化精神和艺术成就,提升了核心素养;学生从中也汲取了写作的养份,写出了大量的有观点、有真情、有亮点的作文,并有大量的文章发表或获奖。专题阅读的开展也为我校校本教材的开发打下了良好的基础(形成了初稿)。《诗经》专题读写在研究和实践中取得了阶段性的成效。