英语作为一门重要的学科,一直以来都备受重视。为了提高各阶段学生的英语水平,众多中外的专家、学者都对其各个方面进行了研究,也取得了不错的成果,为英语学科的发展提供了理论与实践的基础。近年来,自然拼读法的兴起,使得国内的许多学者、教师开始探讨这一套规则是否能够提高中小学生的英语拼读拼写能力,许多教育机构也是用“听音辨字,看字会读”的口号吸引了无数学生、家长的关注。中小学生在英语拼读、识记等方面确实存在着一些问题,这就使得自然拼读法在中小学课堂上有了探索的空间。研究自然拼读法的实验众多,但就目前国内的研究现状来看,研究群体主要以小学生居多,其他年龄段关注较少;从研究问题上来看,大部分实验只关注到了自然拼读法对于学生英语单词学习的影响,而并未真正地去验证对整个英语学习其他方面的影响;从研究者来看,自然拼读法主要是在一部分机构和少数研究者当中使用,而并未真正地走入到课堂中。因此本文旨在通过实验首先去检验自然拼读法是否能够真正地提高初中生的英语单词拼读和拼写能力,在此基础上进一步研究自然拼读法的训练能否提高初中生英语单词拼读拼写以外的英语语言能力的发展(注:本文的英语语言能力从英语单词拼读、拼写、英语阅读流利性、英语阅读理解能力和英语语音水平五方面来研究)。同时,关注学生在实验前后语音水平的发展变化。本实验共选取了 91名初一新生,分为实验组与对照组进行前后测验,通过两个月自然拼读法的训练看其有效性如何。本文采用了 SPSS13.0进行实验前后测数据分析,分析结果显示,通过自然拼读法的训练,实验班在英语单词拼读与英语单词拼写方面显著优于对照班,从而证实了前人对自然拼读法拼读与拼写方面研究的有效性。其次,实验班在学习了自然拼读法以后,在英语阅读流利性和英语阅读理解两方面也与对照班呈显著差异,同时,语音水平也有了一定的提高,与对照班呈显著差异。说明了自然拼读法对初中生英语语言能力发展的影响具有辐射作用,可以促进语言能力多个维度的发展。