话语标记语是一种常见的语言现象,在话语理解中起到引导和制约的作用。语言学家特别是语用学家对话语标记语进行了广泛的探索研究。近年来越来越多的学者趋向于认为话语标记语的主要作用是语用的。本文从语料库的角度出发采用了本族语者口语语料库(LLC)和中国学习者英语口语语料库(COLSEC)两种类型的语料库,以话语标记语I think为研究对象进行了两类语料库之间的对比分析,重点是对I think的使用频数,搭配,位置,特别是语用功能进行了分析和比较,试图说明中国英语学习者和英语的本族人在使用I think时的异同,从而指出中国英语学习者有待改进和提高的部分。本文采用了定性和定量相结合的分析方法,重点在于研究I think在两个语料库中的语用功能。本族语者主要将I think用于承接话轮,保持话轮,减弱语气,而中国英语学习者除以上功能外,更多地用I think实现加强语气,插话,自我纠误,列举,推理/说明,总结等语用功能。作者从语用迁移,语用过度泛化,情景焦虑等角度分析了引起学习者误用的主要原因,以期指出其对语言教学的启示作用。