基于高中化学新课标的情境教学法研究与实践

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对地理教材进行分析历来是地理教育界研究的热点课题之一,其研究取得的成果有很多。但由于《普通高中地理课程标准(2017版)》的颁布和新地理教材的使用时间较短,截至目前,学者们对于新地理教材的分析研究还较少,尤其针对具体章节的整体分析与研究更少;加之教材内容变化较大,因此,教师与时俱进地深入分析、研究教材就显得更为必要。结合本人实习期间担任高一年级地理老师的实际情况,本文选取人教版高中地理必修1第三章
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线上线下混合式教学是当前国内外教育理论与实践研究的重要课题。论文分析了当前BOPPPS教学模式、混合式教学的研究现状与教学应用现状,利用问卷调查对BOPPPS教学模式、线上线下融合的混合式教学在高中化学课堂的实践,进行前期可行性分析,确定以“钉钉+美篇”为在线学习平台的“在线资源+线下课堂教学”混合模式及以“钉钉+美篇+问卷星”为在线学习平台的线上线下融合的BOPPPS教学模式。以高中化学“钠及其
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换热器是一种实现热量交换的设备,在众多的工业领域行业中得到了广泛的应用。在生产过程中,换热器因为接触介质的腐蚀性经常发生泄漏,而间隙腐蚀是换热器发生泄漏的重要原因。在间隙腐蚀中,换热器管子、管板间隙腐蚀最为严重。换热器管子、管板、焊缝因为材料不同,管程壳程流体温度不同,由它引起的缝隙腐蚀是多因素的。因此,对循环水在缝内的流动过程以及多因素耦合下换热器管子、管板间隙腐蚀行为进行研究很有必要。首先,利
物理学是一门研究物质基础结构的学科,也是研究物质运动最一般规律的学科,作为自然科学的带头学科、现代技术革命的先导、科学的世界观和方法论的基础,物理学在科学技术的发展中发挥着越来越重要的作用。课堂教学是物理教育教学中普遍使用的一种教学手段,是教师向学生传授知识和技能的主要渠道,是实现对学生物理核心素养培养的主要平台。“教学语言”是教师传授、讲解和师生沟通的信息载体,是学生学习、领悟和交流的内化工具。
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