语言规划是社会语言学的一个分支学科,对其正式的学术研究开始于20世纪60年代,其目的主要是解决社会中的语言问题。因此,语言规划是一门具有重要社会应用价值的学科。在全球化的影响下,语言规划受到政治、经济、文化等多方面因素的影响,而语言规划的成败也将影响到各国自身的发展。语言规划目标理论是语言规划理论的重要组成部分,它对语言政策的制定有重要的作用和指导意义。明确的语言规划目标也促进了语言规划的高效实施。Kaplan和Baldauf Jr.所提出的语言规划目标理论框架,是目前对语言规划目标最全面的概括,该理论框架根据语言规划的分类对语言规划目标进行全面研究。澳大利亚被公认为世界上语言规划最成功的国家之一,其语言政策的制定在国际上享有盛誉。尤其是该国上个世纪70年至90年代所制定的语言政策,对其他国家语言政策的制定有很强的借鉴作用。1987年5月4日,联邦教育部颁布的《国家语言政策》是澳大利亚第一部明确的官方语言政策。此政策在促进澳大利亚国民认同方面有重要作用。《澳大利亚的语言：澳大利亚语言与读写能力政策》是在1991年颁布的又一部语言政策,它重在提高澳大利亚人的语言和读写能力；1997年颁布的《国家读写能力规划》是一部典型的语言教育规划政策。本文将以Kaplan和Baldauf Jr.所提出的语言规划目标理论框架为理论依据,对澳大利亚20世纪80年代末以来的澳大利亚语言政策进行分析。分析的对象包括澳大利亚政府出台的三份语言政策文件：《国家语言政策》,《澳大利亚的语言：澳大利亚语言与读写能力政策》和《国家读写能力规划》。通过分析发现,每一份文件中都有明确的语言规划目标,由于受当时社会现实的影响各文件有其目标的侧重点,但这三份文件是有连续性的,后者是前者的延续。《国家语言政策》侧重于语言地位规划目标,它不仅确定了英语的官方地位,也注重尊重土著语言和社区语言的地位。《澳大利亚的语言：澳大利亚语言与读写能力政策》同样注重英语的地位,但是更注重英语读写能力的提高和亚洲语言的学习。它的侧重点在于语言教育规划目标。《国家读写能力规划》表现了明确的语言教育规划目标。研究发现明确的语言规划目标是澳大利亚语言政策的成功的重要因素。本文的意义在于突出语言规划目标对于语言规划的重要性。以此更加突出语言规划目标对于语言规划的重大促进作用。本文根据澳大利亚语言政策制定的成功经验,为中国今后语言政策的制定提出建议。关于语言地位规划,重点在于重视汉语的地位,具体做法是认真研究汉语文的教育目标、教育策略、教材建设等问题,使汉语文教育从幼儿到大学成为一个系统,并且重视成年人的汉语继续教育。在重视汉语地位的同时,也要注重外语地位,这样有助于我国翻译规划和外语教学的发展。由于我国的翻译机制还不够完善,因此,一整套行之有效的翻译政策是十分必要。关于外语教学,两方面需要加强,一是扩大外语语种规模,二是从国家发展战略角度出发,应优先发展一部分外语促进我国的发展。在汉语教学和外语教学的共同作用下,将促进我国语言规划更好地发展。