现代学校教育取代宗教教育是工业革命的结果,终身教育的兴起是知识经济的产物,但教育在这个过程中并非是与工业革命和知识经济即时相伴的。现代学校教育取代宗教教育经历了一个过程,终身教育的实现同样将经历一个过程,这个过程其实就是人们的教育观念在经济发展的不同阶段的社会转变过程。 因而,阿坝藏族羌族自治州经济的快速发展,必然会因其引起的社会变革促使人们教育观念发生转变,进而影响教育的发展。其中特别是藏族农牧民教育观念的变化,对阿坝州下一阶段教育目标的确立、教育政策的制定具有十分重要的参考价值,它关系到阿坝州建设全国藏区第一州的战略目标能否顺利实现。 本文以阿坝藏族羌族自治州经济发展所处的新阶段为背景,从大教育的视角,立足于基础教育和农牧业成人职业技术教育两个维度,运用质性分析法、定量分析法、观察法、访谈法、文献分析法、问卷调查法等方法,对阿坝藏族羌族自治州经济发展、教育发展与藏族农牧民教育观念的现状进行调查,发现伴随阿坝州的经济发展,藏族农牧民的教育观念发生转变。进而对经济发展影响藏族农牧民教育观念转变的原因进行分析,认为:1、就业机会和就业途径增多改变藏族农牧民对教育价值的认识。2、收入增加改变藏族农牧民对家庭教育投入的认识并且支持度提高。3、财政教育投入增加促成教育期望有较大满足改变了藏族农牧民对学校的评价。4、农业产业结构调整普遍增强藏族农牧民接受职业技术教育的意愿。5、农产品市场需求量的增加提高藏族农牧民对职业技术教育的要求。6、农业产业化经营逐渐增强藏族农牧民对接受合理职业技术教育重要性的认识。