本课题立足于探讨认知诗学视域下的“文学阅读”。“文学阅读”是认知诗学的主要研究任务,它吸收了认知诗学的理论与方法,与以往的文学阅读有很大不同。它一方面注重认知方法的运用,用认知的方法重新诠释文学阅读的理论与方法。另一方面是主张文学阅读是一个整体的文学活动,对“文学阅读”的研究就是要将文学四要素联系在同一平台进行研究,而不厚此薄彼。本文分为三大部分,第一部分主要是对“文学阅读”做出一个理论定位,梳理其主要特征。第二部分则从认知技能和认知过程两个方面对“文学阅读”这一认知活动做出解析,着眼于理清“文学阅读”与普遍认知的关系。第三部分是基于前两部的分析,比较认知诗学视域下的“文学阅读”与以往文学阅读研究的异同,探讨认知诗学所赋予“文学阅读”的审美意义。发现认知诗学不仅是对以往印象式审美批评的超越,而且由于认知的渗入,文学审美意义在理论上和方法上都得了进一步的挖掘。同时“文学阅读”的新发展也促使了文学研究领域的“认知转向”,是对文学研究的一次本体论意义上的提升。