尽管新课改已实施多年，合作、自主、探究的学习模式也提倡和实施了多年，但传统的教学模式仍然存在于高中化学教学过程中。尤其在高三化学复习过程中，大多数教师仍沿用以教师为中心的传统复习方式，导致学生对课堂学习失去兴趣，复习效率低下。同时，没有很好的培养学生自主学习的方法和能力，阻碍了学生进入高校及今后工作中的继续学习、终身学习。基于上述现状，本论文在高三化学复习过程中对于合作学习的运用进行了研究和实践，通过组建合作小组、制定合作规则、合作学习复习、后测的流程，期望改变高三化学复习时沉闷的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，提高学生的学习兴趣，让学生学会共享、学会合作，使课堂教学富有生机和活力。并通过实践培养学生的表达能力、合作能力，引导学生树立正确的人生观，能合理地评价自己和接受他人的观点，培养今后的终身学习能力。本人希望用合作学习的理论指导实践，将理论和实践结合起来进行研究，为新课改后的高三化学复习提供一些新的思考。在研究和实践过程中综合运用了文献分析法、观察法、问卷调查法等，在研究的各阶段，始终将理论与实践进行有机结合。实践证明，将合作学习的教学模式运用于高三化学复习中，既能增强学生之间的交流与合作，提高学生的学习兴趣，又能培养学生的合作意识、合作技能。是适应时代发展要求的素质教育课堂教育模式。