近年来,大学生就业问题成为社会关注的焦点,在严峻的就业形势面前,大学生虽然有着强烈的就业成才意识,但也存在盲目性与心理方面的不成熟现象。实际上,大学生要成才,必须更新学习观念、拓宽专业视野、完善知识结构、深入掌握专业技能,从而提高市场适应力和竞争力,发挥出自己的最大潜能。因此,如何提高大学生的竞争力,尤其是培养他们的核心竞争力是摆在大学生面前的一个难题。大学生核心竞争力研究是大学生研究的一个新领域、新方向。与传统的大学生研究不同,大学生核心竞争力研究不是土生土长的,而是从“外域”移植过来的;大学生核心竞争力研究所关注的不是大学生的某一部分或某个侧面而是大学生整体,是大学生整体所蕴含的显在和潜在能力;大学生核心竞争力研究主要不是“虚”的唯理论的研究,而是“实”的“用”的研究,目标指向大学生未来的发展和自身价值的实现。本研究分析了大学生核心竞争力构建的现实依据和理论依掘,本质特征、时代背景等方面进行了详尽的分析,指出大学生核心竞争力即是指一名大学生以其拥有的知识和技能为基础,通过对其战略性资源的创造、获取、整合从而使自我获得持续竞争优势的特有的能力。大学生在某一方面拥有核心竞争力,就表明大学生在此方面做得比竞争对手更为出色,在此方面比竞争对手更为擅长。大学生的一个能力之所以会成为核心竞争力,必须具备四个方面的特征:价值创造性、可延展性、难以模仿性和自我学习性。结合对大学生核心竞争力的分析,本研究提出大学生核心竞争力的构成要素是:思维能力、创新能力和实践能力。这三个方面实际上也是一个有机的整体。思维能力用来理清思路,正确思考问题,并判定最后成果的质量;创新能力则可以帮助我们从一开始就形成好的问题和想法,更好的解决问题;实践能力则可将思考的方案以一种更有效的方法来加以实施,保证思维和实践之间的顺利对接。思维能力、创新能力和实践能力三个方面是以知识和技能为基础的,它们在理想和信念的引领下,通过对自身战略资源的获取、创造和整合,有机的组成一个独特的复杂系统的动力机制。在这个动力机制中,三大能力作为源动力,带动其他能力要件和资源从外层向中心层运动,这种运动所产生的能量或信息量越来越高,当其超过一定的阙值后,就形成了大学生核心竞争力。从大学生核心竞争力的培养基础上,我们可以看到,健康是大学生核心竞争力培养的基石,自信心是大学生核心竞争力培养的精神支柱,思考是大学生核心竞争力培养的指南针,实践是大学生核心竞争力培养的推动力。在实际培养过程中,我们应该坚持这样的培养原则,即认识自我,提高自我;内外结合,整合资源;有所为有所不为。具体到大学生核心竞争力的培养上,研究指出了以下途径:进行三观教育,坚定理想信念;优化知识结构,训练基本技能;提升三大能力,加快融合发展;整合战略资源,发挥最大功效;规划职业生涯,打造个人品牌。