《马克思主义基本原理概论》课(以下简称"原理"课)是高校进行思想政治理论教育的一门基础课程,在当前新形势下,工科院校由于自身学科背景的影响,普遍存在"原理"课教学实效性不足的现象。面对新形势、新情况,如何提高工科院校"原理"课实效性已经成为一个急需解决的问题。因此,增强工科院校"原理"课实效性的研究具有重要的理论意义和现实意义。本文运用问卷调查法、文献研究法等方法,理论联系实际,结合工科院校的特点,紧紧围绕"原理"课实效性这个主题,在充分分析工科院校"原理"课现状基础上,深入探究影响工科院校"原理"课程教学实效性不足的原因,提出了增强工科院校"原理"课实效性的对策和途径。文章主要从以下几个部分进行论述:第一部分为绪论。首先通过归纳、综合国内学者的相关研究成果,导出本文的研究视角。然后从研究背景、研究意义、研究思路和方法几个方面介绍这篇论文的一般情况。通过对研究现状的分析,以提出、分析和解决问题为研究路线,构建全文的架构,理清全文的基本思路。第二部分陈述工科院校"原理"课实效性的相关概念以及增强这门课程实效性的意义。通过梳理工科院校含义、"原理"课实效性含义及评价标准等相关概念,让我们对工科院校"原理"课实效性有基本的了解和认识,明确增强其实效性的意义和必要性。第三部分主要分析当前工科院校"原理"课实效性现状。首先,通过对工科院校"原理"课教学现状的问卷调查,对调研结果进行统计和分析;其次,依据问卷调查结果的详细分析和总结,具体阐述工科院校这门课程教学现状;最后,根据工科院校"原理"教学中存在的问题,分别从学生、教师、环境三个方面,并结合工科院校的具体实际,分析教学实效性不足问题的成因,找出问题的根源才能解决工科院校"原理"课教学问题,增强其实效性。第四部分提出增强工科院校"原理"课实效性的对策。通过对工科院校"原理"课实效性不足的具体表现及其原因分析,分别从优化教学环境、强化师资队伍、完善课程建设、革新教学方法四个方面提出增强工科院校"原理"课实效性的对策,从而系统全面的改善工科院校"原理"课的教学状况,增强实效性。第五部分为结语,对本研究进行总结,并反思研究中的不足之处,以期改进。