改革传统的技术教育,设置富有时代特征的技术课程已成为众多国家教育改革的主流取向。中国在第八次基础教育课程改革中,将技术设为高中阶段学生的学习领域之一,通用技术课程便是在此次课改中诞生的一门新课程。至今为止,普通高中通用技术课程已经走过了五年的实践期,这门新课程能否顺利实施,通用技术教师作为该课程实施的主体将起到至关重要的作用。学科教学知识作为教师专业知识的核心与重心,直接关系到教师的教学工作。发展教师的学科教学知识不仅使教师能够创造性地实施通用技术课程,而且可以提高其课程建设与管理的能力。本文主要对通用技术教师学科教学知识进行研究,并设计一方案以期帮助通用技术教师更好地发展学科教学知识。　　 本论文共分为三部分。第一部分为基础研究,主要阐述了通用技术教师学科教学知识的结构和特征,并对通用技术教师学科教学知识发展的价值进行探讨。第二部分为现状调查,主要了解当前通用技术教师学科教学知识发展的现状及存在的问题。第三部分为发展方案的设计,主要结合上文的理论依据和实践依据,初步设计出通用技术教师学科教学知识发展的方案,并就此方案进行具体解析。