内容摘要：特殊教育是我国教育事业的重要组成部分，对于残疾人群体文化素质提升、参与社会活动能力的提高等方面有着至关重要的作用。教育信息化是将现代化信息技术与传统教学工作有机结合的新型教学模式，在基础教育、义务教育工作中效果非常显著，有效地解决了传统教学模式中存在的教学信息传播单向度、教学工作针对性不强等一系列问题。特殊教育教学对象是残疾人，他们的认知能力、信息接收方式等等与健全人具有很大差别，将信息化教学技术应用于特殊教育工作中，将会极大地促进特殊教育工作水平的提高。目前，大连市有特殊教育学校11所，全市视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率达到90%，大连市的特殊教育事业发展的整体水平在全省处于较为领先的地位。但根据统计，特教学校毕业生的初次就业率仅为50%左右，仍然有一半以上的残疾人毕业生无法找到工作，残疾人毕业生的文化素质、职业技能水平与用人单位岗位需求之间存在一定的差距，大连市特殊教育教学质量仍然需要大幅度提高。鉴于此，本文通过对大连市四所特教学校的一线教师的信息技术应用状况进行了调查和分析。发现目前大连市特教学校的教师普遍存在的如下问题：信息意识薄弱缺乏积极性主动性；对信息技术的价值定位有误、信息技术应用能力偏低；校方对教师应用信息技术的不重视等等现状。为了有效提升特殊教育教师信息技术能力，从而进一步提高特教整体教学质量，本人从加强教师个人的信息意识；丰富个人的信息技术基础知识和能力；提升信息技术的实际应用能力；加大校方支持力度提供充足条件等方面提出了相应的策略和建议，希望能为特殊教育学校和教师提供具有一定可操作性的借鉴和参考。