本研究运用抗逆力理论以离婚单亲家庭青少年应对父母离异风险过程为例考察当前青少年精神健康政策和精神健康服务的有效性。整个研究运用质性研究方法，透过对51位青少年、学校教师和学校社工的深度访谈，集中考察了离婚单亲家庭青少年在应对父母离异过程中面对的风险与抗逆力，并在此基础上探讨离婚单亲家庭青少年精神健康需要与政策支持的关系。对这些问题的回答将有助于探索更加有效的青少年精神健康政策与服务。　　研究发现，离婚单亲家庭青少年普遍面临多重风险，这些风险来源于家庭、朋辈和学校等系统中各种压力事件。具体地看:家庭系统中的风险因素包括了:父母关系的变化、亲子关系的变化与经济压力;朋辈系统的风险因素包括了:青春期恋爱、朋辈间的社交困扰与朋辈欺凌;学校系统的风险因素包括了:学业压力和紧张的师生关系。这些风险压力和青少年精神健康之间往往存在交互影响。其中一些风险因素及其带来的风险效应对青少年精神健康有着重要影响。　　面对父母离异及由此带来的一系列压力，青少年在心理与行为上经历了一系列的变化，许多单亲家庭青少年普遍出现伤心与悲哀、害怕与恐惧、烦躁与焦虑、埋怨与抱怨、愤怒、失望和情绪低落与抑郁等心理反应;在行为上，一些青少年表现出自残行为、攻击与反社会行为、退缩等。研究发现，面对父母离异带来的一系列风险压力，青少年对压力的应对过程一般会经历三个阶段:知情期、挣扎期与适应期。那些对压力适应良好的青少年往往会经历一个有序的压力应对阶段，即从“知情期——挣扎期——适应期”。那些面对压力有着适应不良表现的青少年，其压力应对的阶段往往是混乱的、无序的。研究发现，那些面对风险压力有着积极适应的青少年，在压力应对的不同阶段，其抗逆力会表现出一些显著的特征，比如，在知情期拥有乐观感和亲密的亲子关系，在挣扎期拥有不断提升的问题解决能力，在适应期拥有盼望与良好的目标订立能力。这些抗逆力因子干扰与调和了风险因素对青少年精神健康的影响，在这些保护因子的作用下，青少年可以在多重压力的应对中获得良好适应。这一研究发现支持了先前有关青少年抗逆力保护性因子的观点，并在此基础上做出进一步的推进:即强调了在个体与环境的交互过程中，要成功跨越逆境，需要经历有序压力应对阶段的重要性。　　研究发现，就青少年精神健康服务需要来看，青少年普遍存在经济安全的需要、人身安全的需要、归属感的需要、爱的需要、尊重的需要、成就感的需要以及获得认同的需要。在应对多重风险压力的过程里，青少年皆从朋辈、学校及家庭处获得不同程度的支持。这些支持系统对青少年压力的回应是有差异性的。从整体来看，青少年精神健康的需要与精神服务的提供之间存在着一定的断裂。当前学校教师作为青少年精神健康服务的主要提供者，在青少年精神健康支援上所发挥的作用是极其微弱的。　　就当前青少年的精神健康需要与服务供给的现状来看，青少年精神健康政策需要:(1)从价值观念上要倡导优势视角，注重青少年潜能的发展与社会参与能力的提升，特别是:价值观念上要倡导从病态视角到优势视角的转变;价值观念上要重视提供青少年参与公益活动的机会，提升青少年社区参与的能力。(2)青少年精神健康服务提供要实现从一元到多元体系的转变，特别是:在家庭系统中，家长需要加强对青少年的情感支持;学校需要建立跨专业合作队伍，鼓励学校社工的介入;社区需要加强家庭辅导资源的投入与提供青少年社区参与的机会;建立健全青少年福利服务体系，促进精神健康服务和其他的福利服务的整合。在专业服务方面，本研究提出了提升青少年抗逆力的四个服务建议，包括了:(1)加强亲职教育，提升家长作为青少年抗逆力促进者的功能;(2)加强教师培训，提升教师作为青少年抗逆力促进者的功能;(3)透过多元的服务形式与创新的服务手法，来提升青少年的抗逆力;(4)辅导人员应注重协助青少年建立有序的压力应对阶段。