思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》明确提出要培养学生的学科核心素养,面对课程标准的培养要求,如何把培育学生的学科核心素养落实到课堂教学之中是当今教育界研究的重点问题。教学设计的好坏对课堂教学来说尤为重要,相比于过去的教学设计,以学科核心素养为导向的教学设计更加注重把知识与实践相结合,通过确定科学的教学目标,选择适宜的教学方法,组织教学活动,安排教学流程,提高课堂教学质量,培育学生的学科核心素养。以下将从三个部分对论文的主体内容做简要介绍:第一部分:学科核心素养与教学设计的相关内容概述,这是全文研究的基点。首先,通过参考以往专家学者的相关论述以及课程标准,对“核心素养”、“思想政治学科核心素养”的内涵进行阐释,再介绍“思想政治教学设计”的内涵,以及从教学设计具有思想性、科学性和人本性三个方面对高中思想政治教学设计的基本要求进行阐明;最后,分析学科核心素养导向的高中思想政治教学设计的特点,从强调学生的情感体验、关注学生的参与程度以及注重生活情境的创设这三个方面来进行阐述。第二部分:具体分析学科核心素养导向的高中思想政治教学设计的必要性及重要性。必要性主要从三个方面来进行分析,分别是:落实立德树人根本任务的迫切需要、贯彻思想政治课程标准的内在要求,以及提升课堂教学实效性的必然要求;重要性主要从有利于促进教师的专业发展、有利于培养学生的学科核心素养,以及提高课堂教学质量这三个方面来进行分析。第三部分:探讨学科核心素养导向的高中思想政治教学设计的策略,这是全文研究的重点。本部分从四个方面来进行教学设计研究,分别是教学目标设计、教学方法设计、教学活动设计和教学流程设计。首先,在教学目标设计方面,要强化课标意识、分析重构教材、把握学情;其次,在教学方法设计方面,要因课制宜、因材施教以及多种方法协同使用;再次,在教学活动设计方面,要转变教学方式、围绕议题、创设真实情境以及开展社会活动;最后,在教学流程设计方面,以高中经济生活《国家财政》为例,从导入、活动、练习和小结这四个方面来进行探讨研究。学科核心素养导向的教学设计顺应了新课程改革的发展趋势,有利于培养学生的学科核心素养,培养学生成为有理想、有担当的中国公民。