近年来,国家基础教育课程改革的具体目标和高中化学课程标准的基本理念都提出化学教学要基于学生的学习兴趣和已有的生活体验,注重课程内容与学生现实生活的联系,培养学生解决实际问题的能力。实施生活化教学对于转变传统课堂教学,深化课程改革具有重要意义。本课题研究中笔者以南京市部分高中的教师和学生为对象,采用问卷调查的方法,进行了高中化学生活化教学的现状调查。通过对调查结果进行统计和分析,笔者总结了目前高中化学生活化教学现状存在的可喜之处和存在的问题与不足,探究了影响高中化学生活化教学的主观因素和客观因素,针对调查现状中存在的问题,提出初步的建议与对策,以期为目前工作在教学一线的高中化学教师提供有益的借鉴。研究结果表明：高中化学生活化教学的现状存在以下可喜之处：(1)师生对实施化学生活化教学持积极肯定的态度。(2)教师对化学生活化教学资源的开发与利用较为充分。(3)教师能基于学生体验创设生活化教学情境。(4)教师能编制贴近学生生活实际的考试试题。高中化学生活化教学的现状存在以下不足之处：(1)教师对生活化教学的核心价值把握不准。(2)高中化学生活化教学设计存在问题。(3)高中化学生活化教学的实施效果有待进一步提高。(4)教师在教学过程中实施的评价方式简单化。(5)教师布置的作业形式单一化。高中化学生活化教学的实施存在主观与客观的影响因素。高中化学生活化教学的主观影响因素包括教师的职称和学历,客观影响因素主要包括高考制度、教学时间、教学资源、教师评价制度等。