目的:分析高职医专女学生使用手机的现况,研究其选择手机的主要动机及手机使用行为与父母教养方式、人际关系之间的关联,以更好地开展网络条件下高职医专女学生手机使用的有关研究,为教育人员增强大学生手机使用的合理指导与关键动因的科学指导,探索教育方案和意见提供完善的指导和实践性研究。方法:以大庆医学高等专科学校护理专业2013级、2014级的全部在校一年级与二年级女生为调研对象,通过自己编撰社会人口统计学的特征及手机使用情况、大学生手机成瘾倾向量表(MPATS)、父母教养方式量表(EMBU)、大学生人际关系综合诊断量表进行问卷调查。结果:1.在校高职医专女学生全部拥有手机,经χ2检验发现二年级学生手机依赖的发生率显著高于一年级学生(P<0.001);汉族学生手机依赖的发生率显著高于其他民族学生(P<0.001);城市学生手机依赖的发生率显著高于农村学生(P=0.046);独生子女学生手机依赖的发生率显著高于非独生子女学生(P<0.001);父亲职业是工人和农民的学生手机依赖的发生率显著高于父亲职业是知识分子和干部的学生(P=0.007);母亲职业是工人和农民的学生手机依赖的发生率显著高于母亲职业是知识分子和干部的学生(P<0.001);家庭月收入在1000~5000元的学生手机依赖的发生率显著高于家庭月收入在5000元以上的学生(P=0.037);月消费水平在2000元以上的学生手机依赖的发生率显著高于月消费水平在2000元以下的学生(P<0.001)。2.手机使用年限在4年以上的学生手机依赖的发生率显著高于手机使用年限在4年以下的学生(P=0.030);平均每月手机消费在200元以上的学生手机依赖的发生率显著高于平均每月手机消费200元以下的学生(P=0.002);平均每天使用手机时间在10小时以上的学生手机依赖的发生率显著高于平均每天使用手机时间10小时以下的学生(P<0.001)。3.手机依赖与父亲惩罚严厉存在显著差异(P=0.022),手机依赖与父亲拒绝否认存在显著差异(P=0.014);手机依赖与母亲拒绝否认存在显著差异(P=0.005),手机依赖与母亲惩罚严厉存在显著差异(P=0.002),手机依赖与母亲偏爱存在显著差异(P=0.006)。4.手机依赖与人际关系总分有显著差异(P=0.009),其中手机依赖与交谈困扰存在显著差异(P=0.014),手机依赖与交际困扰存在显著差异(P<0.001)。结论:1.护理专业高职医专女学生通常均有手机,最常规的是智能手机,为此,手机也是此类学生们进行互动互助、娱乐消遣的重要工具。2.护理专业高职医专女学生年级越高、汉族学生、城市学生、独生子女学生、双亲职业是工人和农民的学生、家庭月收入5000元以下的学生、月消费水平2000元以上学生的手机依赖的发生率较高。3.不同的手机使用年限、平均每月手机消费、平均每天使用手机时间在手机依赖上存在显著差异。4.越是偏向于惩罚严厉、拒绝否认的父亲教养方式,学生的非手机依赖可能性越大。越是偏向于拒绝否认、惩罚严厉、偏爱的母亲教养方式,学生的非手机依赖可能性越大。5.交谈困扰、交际困扰的高职医专女学生手机依赖发生率较高。