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近年来，反拨效应越来越受到国内外语言测试界的关注，反拨效应实证研究的比例也在逐年上升，但国内外关于反拨效应的实证研究大多集中在CET-4、6等，而对高职高专语言应用能力考试反拨效应的实证研究明显不足。本研究主要针对PRETCO考试和TOPIK考试，在国内外反拨效应研究成果基础之上，通过随性访谈、课堂观察和调查问卷三种方式对锦州师专和威海职业技术学院以及菏泽学院的518名大学一年级学生和20名外语教师进行调查研究，并通过网络数据分析平台和SPSS软件对反馈信息进行整理和比较，旨在找到语言应用能力考试对教与学的反拨效应，并对发现的共性问题提出建议和对策。