人有千般,性格各异。组织也是如此,不同的组织,由于其所处行业、所处环境等的不同,会形成不同的价值观念、意识形态等,从而形成了组织独特的组织文化。组织文化是经过长期积淀下来的,被组织成员所共同持有的基本信念、价值观及其表现出来的行为方式。组织文化建设,旨在让全体成员形成一股向心的合力,具有共同的使命感和责任心,从而促进组织良好快速发展的同时促进全体成员的发展。而学校,作为一种特殊的组织,有属于自己特色的学校组织文化,它是由管理心理学上的组织气氛和组织文化的研究发展而来,指在学校这个特殊的社会组织里,学校管理者、教师、学生通过教学、科研、生产、生活和文化实践活动中创生出来的学校群体价值观、管理思想、行为规范、行为方式和管理制度及校史传统等,是学校精神的体现,表现学校的综合个性,是一所学校区别于其他学校的鲜明特色之一。北大之所以成为北大,清华之所以成为清华,必然是各有特色。同样是学校,但是组织不同;同样有组织,但是文化不同。在所有的组织中必然有一种更好的组织文化更有利于组织的发展,同样的,在所有的学校组织中,也必然有一种学校组织文化更有利于学校的效能提升,更有利于教师专业发展。学校组织文化在学校发展中起着越来越重要的作用,它对教师专业发展有着直接影响。要培养学生完善的人格,教师自身首先要得到良好的发展,但我国教师专业发展中存在的问题却使人忧心忡忡。本文从学校组织文化的角度来探讨教师专业发展,对学校组织文化的类型、特性、功能、内容及其对教师专业发展的影响等进行了分析,并提出了构建利于教师专业发展的学校组织文化的一些相关措施,以期对教师专业发展的促进起到一定的借鉴作用。