当前大学生的心理压力越来越大，因压力而产生的心理障碍也日益显著，这已经严重影响到个体的生活、学习及性格特征。传统的思想政治教育方式已逐渐不能适应当今大学生的内在需求，因此，思想政治教育与心理疏导相结合就显得尤为重要。本文着重研究了高校思想政治教育视阈下心理疏导的运用问题。心理疏导可以有效消除个体心理障碍，引导个体人格的完善，将其运用于高校思想政治教育中，可以有效提高思想政治教育的科学性和针对性。因此，心理疏导在我国高校思想政治教育中运用的研究已刻不容缓。本文写作的目的在于分析心理疏导与思想政治教育的关系和心理疏导在思想政治教育中运用的内容、问题、重要性，并在此基础上探讨我国高校思想政治教育中运用心理疏导的具体策略，以求能合理运用心理疏导提高高校思想政治教育的实效性。在研究方法上，本文重点使用了唯物辩证法、理论与实践相结合的方法、多学科交叉整合研究法、文献研究法、逻辑分析法，其中马克思主义唯物辩证法是最基本的方法。本文对心理疏导与思想政治教育的关系运用了唯物辩证法；为了更清晰地把握思想政治教育中心理疏导运用的内容及重要性，本文运用了多学科交叉整合研究法和文献研究法；对于心理疏导在思想政治教育中运用的问题及原因分析，运用了逻辑分析法；对于最后一个问题—心理疏导在思想政治教育中运用的对策的分析，运用了理论与实践相结合的方法。既进行基本的理论疏理，又重点探讨具体的策略研究。本文的主要内容有如下几部分：第一部分，引言。简要阐述了以下三方面的问题，即问题的提出及其研究意义、论题的研究思路和框架和研究方法。第二部分，心理疏导的含义及其与思想政治教育的关系。本部分简要阐述了心理疏导的基本含义，重点分析了心理疏导与思想政治教育的关系。二者在工作方式上具有密切联系性，目标上具有一致性，在功能上具有互补性。第三部分，高校思想政治教育中心理疏导的内容及重要性。心理疏导在高校思想政治教育中运用的内容包括大学生思想障碍的疏导和个人行为的疏导。而心理疏导在高校思想政治教育中的重要性主要为：其一，心理疏导是思想政治教育的有效途径；其二，心理疏导使思想政治教育更具有针对性、实效性；其三，心理疏导可以促进大学生人格的自我完善；其四，能够体现出思想政治教育的人本价值；其五，使得思想政治教育更具有现实价值。第四部分，高校思想政治教育中运用心理疏导存在的问题及其原因分析。问题主要有：其一，心理疏导与思想政治教育相脱节；其二，校园心理疏导机制不完善；其三，高校的思想政治教育中运用心理疏导收效甚微。具体的原因为：其一，传统的教育理念影响到心理疏导的运用；其二，高校辅导员的心理疏导知识贫乏，疏导不当；其三，大学生对心理疏导观念上认同，行为上不认同。第五部分，高校思想政治教育中运用心理疏导的具体策略。围绕心理疏导在高校思想政治教育的运用过程中所出现的问题提出相关的策略。主要从心理疏导要与思想政治教育相结合；逐步完善高校心理疏导机制；改变传统的思想政治教育策略，对学生进行合理的心理疏导和教育；引导大学生改变自身观念，乐于进行心理疏导四个方面探讨了心理疏导在我国高校思想政治教育工作中的运用策略。基于以上几方面的分析，本文得出的结论是：高校中部分大学生普遍存在着心理问题，这些问题已严重影响到学生的生活和学习，因此需要在思想政治教育中加强心理疏导的运用。心理疏导与思想政治教育密切结合，不仅是思想政治教育“以人文本”的教育理念的体现，而且可以使心理疏导落到实处。