首先，通过理论分析梳理国内外已有的研究综述，了解目前关于图书馆建设和学科发展之间的相互关系以及目前教育部直属高校图书馆建设和学科发展过程中存在的不足，并针对存在的不足进行相应的实证研究分析。　　其次，根据系统论以及学者的相关理论研究，深入研究高校图书馆建设和学科发展之间的相互关系，根据相关分析可知，高校图书馆建设对学科发展具有促进作用，同时学科发展对高校图书馆建设具有反馈作用，二者相互关联，相辅相成；根据所建立的概念模型，构建高校图书馆建设促进学科发展的绩效评价指标体系，本文所构建的绩效评价指标体系分别从高校图书馆建设方面和学科发展方面分析，其中高校图书馆建设方面包括经费投入、馆员情况、馆舍情况、文献资源建设和信息化建设五个方面，而学科发展方面是从学术队伍、人才培养、科学研究、社会影响这四个方面进行分析，其中每个二级指标下又包含多个三级指标。本研究所建立的绩效评价指标体系包含了高校图书馆建设和学科发展的大部分相关指标，为实证分析奠定基础。　　再次，根据已有的研究可知，高校图书馆建设与学科发展之间存在紧密相关的关系，但二者之间的关系多集中在定性分析和理论分析，实证方面的研究尚少，因此本研究进行典型相关分析确立高校图书馆建设与学科发展两组变量间的相关关系，得出了以下两条结论：1、人才培养能力中的毕业研究生数产出在学科发展中占有主导地位；2、文献资源的投入对毕业本专科生的促进作用要小于对毕业研究生的促进作用。　　最后，由于高校图书馆建设和学科发展的绩效评价指标较多，故进行绩效评价之前，需要采用主因子分析对指标进行压缩和删减，将因子分析后的指标用于评价高校图书馆建设对学科发展的绩效水平研究；在进行绩效分析时，本文采用超效率　　DEA模型对高校图书馆的服务绩效进行了评价研究。研究结果表明，不同类型高校之间绩效水平差距较大：理工类大学图书馆服务绩效普遍高于综合类大学。最后，根据超效率值的大小将33所高校分为三类，即超效率值在1~1.6的高校（10所）、0.75~1（9所）、小于0.75（14所），并根据对DEA无效单元进行冗余量和不足量分析，得出相应决策单位无效的具体原因并提出合理对策。