【摘 要】
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大学生社会实践作为思想政治教育课程的重要组成部分,能够给大学生、学校、社会带来显著的积极影响,但由于社会实践活动课程成果和效益的多样性、复杂性、潜在型、长期性,其效益很难精准量化分析。因此,有必要引入教育非货币收益理论,依据大学生自我感受与评价,循证探究当前大学生社会实践非货币收益水平现状,分析影响因素,寻求改善策略。在此背景下,梳理相关文献,以长三角地区四所高校大学生为研究对象,通过问卷调查和访
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大学生社会实践作为思想政治教育课程的重要组成部分,能够给大学生、学校、社会带来显著的积极影响,但由于社会实践活动课程成果和效益的多样性、复杂性、潜在型、长期性,其效益很难精准量化分析。因此,有必要引入教育非货币收益理论,依据大学生自我感受与评价,循证探究当前大学生社会实践非货币收益水平现状,分析影响因素,寻求改善策略。在此背景下,梳理相关文献,以长三角地区四所高校大学生为研究对象,通过问卷调查和访谈搜集数据,利用SPSS25.0和AMOS22.0统计软件进行分析。结果显示,（1）大学生社会实践个体非货币收益可以通过社会适应、人际交往、行为规范、公共参与、心理体验等5个维度来度量;（2）样本高校大学生社会实践个体非货币总收益处于中等偏上水平,各维度收益水平由高到低依次是:社会适应、心理体验、人际交往、公共参与、行为规范;（3）大学生社会实践次数、参与社会实践时间、接受培训次数、单次实践时长、学校宣传力度、外部支持程度以及社会实践基地建设完善程度对大学生社会实践个体非货币总收益或其中某一维度收益具有显著提升作用。最后,文章提出五点政策建议:放眼长远,引导大学生尽早参与社会实践;高校加强社会实践的宣传与培训;政府与社会各界对大学生社会实践积极支持并提供保障;建立常态化的社会实践基地;加强地区高校之间的合作交流。
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