典型报道是独具中国特色的一种宣传性报道。兴起于抗日战争时期,兴盛于新中国建设的初期,在新时期,典型报道虽经历了曲折发展,但仍然在中国新闻界占有重要地位。典型儿童报道,是我国典型报道中的一个分支,隶属于典型人物报道,但又有年龄限制。在我国典型报道发展的历史长河中,典型儿童作为其重要的组成部分,展现了新中国成立以来,不同历史时期优秀的少年儿童,他们小小年纪所反映出的时代精神、高尚人格,示范效应,影响了几代人。然而,在历史发展的新时期,我国典型报道遭遇到了前所未有的困境,与此同时,由于儿童的特殊性,典型儿童报道一度也遭到人们的质疑。所以,探索典型儿童报道的发展,正反得失,辩证的考察新时期中国新闻传播的嬗变和发展,正确的看待和判断新世纪典型少年儿童报道的发展趋势,不但具有理论意义,而且也有重要的现实意义。目前学术界对典型报道的研究颇多,从微观典型报道的业务研究,到宏观典型报道的生存前景的探讨。但是,从儿童的角度去研究典型报道,或者从典型报道的方式去探讨我国儿童报道的文章却少之又少。这是一个有待填补、必须充实的空白,而这个问题正是本文要重点探讨并力争有所突破的地方。本文运用历史梳理和文本内容分析相结合的方法,以传播学、新闻学、伦理学、心理学学科为基础,对不同历史时期经典典型儿童报道进行分析,使之与汶川地震优秀儿童报道作对比,以此为据,指出我国典型儿童报道存在的问题和相应的策略。从而为研究如何塑造当代儿童典型,如何让当代儿童接受典型等课题提供一个新视角。