史料是历史研究和历史教学的前提和基础,自新史学运动的兴起后,史料教学被广泛地运用到历史课堂教学中。史料教学中选取的史料绝大多数是文字史料,通过文字史料在高中历史教学中的运用,引导学生对文字史料进行识读与理解、分析与思辨,提高学生对历史的判断能力,促进学生的历史思维能力,培养学生的历史探究精神。高中历史教学中选取文字史料的原则,着重强调了历史教师应选取真实性、针对性和适度性的文字史料作为课堂教学的材料。高中历史教学中运用文字史料的方法,阐述了教师应该循序渐进地引导学生进行文字史料的学习,使学生充分认读文字史料掌握其基本信息后,再对文字史料进行分析,区分出其中的主观认识与客观表述,从而上升到对文字史料进行思辨的高度。以人教版高中历史必修一第二课《秦朝中央集权制度的形成》为例,设计出基于文字史料教学理论的具体案例。通过对具体案例的分析,指出文字史料在高中历史教学的运用中仍存在值得思考的问题,主要阐述了历史教师需要不断提高自身专业素养,在教学备课时应该充分考虑学生的认知水平,在教学过程中应该采用论从史出、史论结合的方法引导学生进行思考,以期提高文字史料教学在高中历史教学中的效果。