化学概念是整个中学化学知识的基础,是化学课程内容的重要组成部分,是化学知识的“骨架”。而现阶段高中化学概念的教学,一般是以老师讲授为主,学生被动地学习,这不利于学生学习能力的培养以及概念的掌握。因此,作为教师有必要探讨怎样有效地进行化学概念的教学。笔者通过查阅文献发现了一种较为有效的化学概念教学模式——“5E学习环”,即引入(Engage)、探究(Explore)、解释(Explain)、精致化(Elaborate)以及评价(Evaluate),该教学模式是一种以“学生为主体”的探究性教学模式,它鼓励学生主动去发现、探究,构建属于自己意义上的概念,这与新课程改革所倡导的“自主探究”学习方式相契合。本文通过问卷调查法、访谈法了解实习学校当前高一化学概念教与学情况,分析了“5E学习环”在高中化学概念教学实施的可行性。接着从概念引入、探究、解释、精致化、评价五个环节具体阐述了如何在高一化学概念教学中运用“5E学习环”模式进行教学。最后,选取苏教版高中化学必修1专题一的第一单元进行5E学习环教学设计,并运用控制变量法对实习学校高一两个班级进行了为期一个多月的课堂教学实践。在实践结束后,对两个班级进行单元检测以及对部分实验班的学生进行访谈。实践结果表明,“5E学习环”对于学生化学概念的学习有一定的促进作用,能较大程度地提高学生的学习兴趣和思维能力,改善学生的学习方法,坚定学生的学习信心。因此,“5E学习环”教学模式是值得被推广和应用的。