【摘 要】
：
国花鸟画兴起于魏晋时期,到五代两宋时走向成熟,形成独立的花鸟画画科,明代时写意画走向成熟,其中陈淳和徐渭的出现又将写意风格推向一个新的高度。他们打破了之前工笔画写实的路线,开创出追求“神似”的大写意风格,这一风格注重的是画家内心情绪的抒发和意境的感觉,直抒胸臆的表达出对物体最直接的感受,真实而自由,这对后期的中国写意花鸟画的发展影响至大。大写意花鸟风格在近现代已经成为一种主流国画画风,本文主要研究
论文部分内容阅读
国花鸟画兴起于魏晋时期,到五代两宋时走向成熟,形成独立的花鸟画画科,明代时写意画走向成熟,其中陈淳和徐渭的出现又将写意风格推向一个新的高度。他们打破了之前工笔画写实的路线,开创出追求“神似”的大写意风格,这一风格注重的是画家内心情绪的抒发和意境的感觉,直抒胸臆的表达出对物体最直接的感受,真实而自由,这对后期的中国写意花鸟画的发展影响至大。大写意花鸟风格在近现代已经成为一种主流国画画风,本文主要研究的是徐渭的大写意花鸟画,从他背后的社会环境和人生经历着手,探索他大写意花鸟的风格极其形成原因和其表现形式。徐渭的作品都是在他一生落魄,心怀远大抱负却无法实现的背景下创作出的,正因为如此心境,才描绘出一幅幅传世之作,创造了大写意画风,在他的花鸟画作品当中,我们可以看见思想和艺术的结合。通过探究本课题,也可以引导我的创作思想,打破常规的套路,从大写意着手,更深入表现在毕业创作当中。
其他文献
采用非等温热重法对稻壳、煤及其混合燃料进行燃烧试验，使用Flynn-Wall-Ozawa（FWO）和Kissinger-Akahira-Sunose（KAS）2种方法分析了样品的燃烧反应动力学参数，分析了掺混比、升温速率对燃烧特性参数的影响，探讨了燃烧过程中混合燃料成分间的协同效应。结果表明：混合燃料的点火温度与纯煤相比有明显降低，燃烧特性有明显改善，随着稻壳掺混比由10%升至70%，燃尽温度从7
笔者将科学探究实验应用于教学和小组合作中，旨在培养初中生物学学困生的核心素养。笔者根据问卷调查找到初中生物学学困生形成的三个主要原因，针对这些原因抽选出三个个案进行长期研究，旨在通过深入研究促使学困生积极参与科学探究实验，最大限度地提升他们的核心素养。希望此研究能够为广大教师提供一些帮助，仅供参考。
在初中英语教学中，将传统文化与学科教学相结合符合课程标准的要求，也有助于更好地落实德育教育。在深入认识传统文化教育融入初中英语教学的必要性和存在的问题的基础上，本文提出了加强对传统文化元素的解读、教学与复习的有效组织以及通过情境创设丰富课程教育内涵等传统文化融入初中英语教学的策略，希望可以为更好地传承和弘扬传统文化提供参考和借鉴。
目的 基于“穴位敏化”,探讨热敏灸治疗脊髓损伤后神经源性膀胱的有效性及安全性。方法 选择符合纳入排除标准的80例脊髓损伤后神经源性膀胱患者，利用随机数字表将其分为试验组和对照组，每组40例，试验组给予热敏灸，对照组给予常规康复，所有患者治疗4周后，观察治疗前后膀胱容量、膀胱充盈压力、尿流率和膀胱残余尿量指标的变化。结果 治疗4周后，试验组和对照组的膀胱残余尿量，均较治疗前减少（182.85 mL
＜正＞1背景及意义党的十九大报告指出“要建立全面规范透明、标准科学、约束有力的预算制度”，2021年国务院印发《关于进一步深化预算管理制度改革的意见》中强调用信息化手段支撑中央和地方预算管理，规范各级预算管理工作流程，统一数据标准，推动数据共享。因此，实施预算管理一体化，是落实党中央、国务院决策部署的一项重要安排，是推进国家治理体系和治理能力现代化的必然要求。预算管理一体化是深化预算管理改革的有效
介绍一种基于糖果压片成型的双向压紧机构，包括工作台。工作台的一侧固定有竖直支撑板，竖直支撑板的顶端固定有水平支撑板，水平支撑板的顶部固定有升降气缸，升降气缸的输出端穿过水平支撑板且固定有连接板，在连接板的底部设有移动机构，移动机构的底部设有下压机构，工作台的内部设有顶出机构，顶出机构的一侧设有上料机构，顶出机构的一端设有推料机构，顶出机构的另一端设有收料机构。此工艺解决了现有的糖果压片成型装置往往
在小学学习过程当中,学生能够通过对数学的学习不断提升创新能力和良好的思维能力,可以为今后的学习奠定良好的基础。但是少数民族地区由于地处偏僻、环境恶劣、经济滞后等多方面的原因,导致目前在教育发展上存在严重失衡的问题。本文从少数民族地区数学教育现状入手进行分析,提出了四点提高少数民族教育实效性的建议。
为了实现在日常家庭环境中无创地监测人体健康状况,非接触家庭健康监测技术应运而生。在各种非接触监测技术中,Wi Fi技术在成本、隐私、准确性、普及等方面都要优于其他技术。近年来,研究人员发现Wi Fi信号中的信道状态信息（Channel State Information,CSI）可以细粒度感知人体生理信号,这可以解决接收信号强度（Received Signal Strength,RSS）精度低的问
＜正＞教学内容：北师大版《义务教育教科书·数学》五年级上册第98页。教学目标：1.学会从不同的角度观察发现点阵中隐含的规律，并学会数学的表达，初步体会模型思想和函数思想，感受“形”与“数”的联系。2.结合探索、尝试、交流等活动探究发现图形规律的方法，发展归纳与概括的能力，发展数学思维，会运用所发现的规律解决相关的问题，形成探究图形中规律的一般方法。